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江油K12创意少儿美术老师培训

  

江油K12创意少儿美术老师培训

  下面这些经过有经验教师指导后孩子画出来的画就很好地运用了以上的知识,达到很好的效果

  不过,仅仅使用白色纸是远远不够的,有些孩子,常画一会儿便对画画的兴趣减退了,这时,我们就可以选用带有色彩的纸来引起儿童对色彩的兴趣。在各种彩色纸黑色的纸最宜表现色彩,不妨试一试,首先用白色将所画的内容勾画出来,然后再启发孩子对轮廓中要用的颜色进行想象。不论是白纸还是彩色纸,只要您事先做了适当的选择,都是可以画出有趣的作品来的。

  线拼版画线拼版画造型所取用的线、绳系粗细不同的各种线材。第一,创作画稿。线拼版画主要是用线造型。根据画稿和创作意图来选择线、绳和衬板,以有利于产生理想中的肌理效果和艺术特色。选用木板、纸板等各种具有不同材质美感的衬板。

  “顺势而导”就是顺着孩子们的思维方式,顺着他们千奇百怪的画面感觉去辅导,简单一句话说:就是适应感受孩子们的需求。提倡教师顺着孩子们笔下的绘画特征去辅导的具体办法,就是当孩子们的画面中,头部较小时可引导他们将身体画大,当画面中身体画短时画面较空,也可以将脚拉长。当老师与家长以吃冰糕为题时,但孩子问可以不可以画吃别的东西时你的回答是可以,一切都是在“可以”“行”或“还可以这样”“还可以那样”的回答与交流中,让孩子们表现他们自我的意愿及想法。抛开客观色彩干扰,主动进行搭配

  儿童画好色彩的关键因素观察写生是六岁以上儿童学习绘画的重中之重。本次寒假班课程以小朋友身边的玩具类物品为主题,着重训练孩子的观察能力,同时运用撕贴、拓印进行背景创作及色彩训练,比常见的黑白灰线描增加了不少趣味性。王艳老师创作班之二——胶板版画创作版画创作是通过“以刀代笔”的形式在不同性质的板材上创造出形象后印制在纸上。版画要经过刻、画、印的步骤才能完成创作。此次寒假班让孩子们初步了解了版画语言,学会处理黑白灰关系,理解构成关系,体会版画韵味。在印制过程中,小朋友们虽然嘴上说着手都酸了,但是依然热情不减,印制效果一张胜过一张!

  美术老师在教孩子画色彩时,应当研究学习一些大师,尤其是现代派绘画大师,把这些美的精华传递给孩子,而不能是随便地想怎么教就怎么教,抛开其他因素不谈,只谈画面,我们从这些大师作品里吸收学习哪些呢?很多老师在教学实践中经常遇到这样的问题,老师想方设法预设的认为已经很适合孩子去学习的主题和内容,在接下来的教学过程中会被孩子们各种出乎预料的想法和行为打乱,有的孩子画出来的画给你带来出乎预料的惊喜,有的孩子画的则和你所教的或者预想的风马牛不相及。这时候,唯一能做的就是根据每个孩子的不同情况不同面貌不同特点因势利导。说实在的,我很惊异很多老师能让孩子按照老师的思路和样式画出来几乎一模一样的画。不知道他们是怎么做到的,让现在的孩子,尤其是四五岁的孩子这么听话可真不是件容易的事!儿童美术老师很重要的一个教学方法是从孩子身上吸取灵感获得课程内容的来源。这需要了解哪些是孩子感兴趣的内容,哪些是符合孩子不同阶段特征的内容?课程的设计主题应该符合孩子的心理特点和感受,需要研究如何设计课程才容易让孩子产生共鸣?好的老师还应该发现懂得欣赏孩子身上闪光的可贵特性。很多时候,孩子是我们的老师,他们作品中的很多可贵的特质恰恰是我们所不具备的,我们应该学会发掘和保护孩子这种特性。需要避免由于我们视角的局限,看不到孩子闪光的可贵特质,反倒扼杀了他们宝贵的天赋。线拼版画线拼版画造型所取用的线、绳系粗细不同的各种线材。第一,创作画稿。线拼版画主要是用线造型。根据画稿和创作意图来选择线、绳和衬板,以有利于产生理想中的肌理效果和艺术特色。选用木板、纸板等各种具有不同材质美感的衬板。

  2 色块的对比与协调少儿美术教育加盟品牌名单:童画、番茄田、希望美术、夏加尔美术、美当创想、小央美、杨梅红、东方童画、涂来涂去少儿美术、艺术伞少儿美术、缤纷鸟少儿美术、风车少儿美术、新艺代少儿美术、爱特国际少儿美术、蓝多奇少儿美术、新虹艺少儿美术、熊猫叔叔少儿美术、东方娃娃少儿美术、彩色斑马少儿美术、大卫美术、画枫少儿美术、同语、咖美绘、哈哈少儿美术、绘智少儿美术、指点未来少儿美术、蓝色金少儿美术、格林少儿美术、海滨少儿美术、叶子少儿美术、亚德里亚少儿美术、冯媛媛高级少儿美术、奇画少儿美术、七彩少儿美术、蓝色创意少儿美术、艺象标少儿美术、美乐可少儿美术、左印国际美术、艺美绘儿童美术、虹孩儿美术、麦吉少儿美术、米罗国际美术、大美一佳美术、左右左美术、理想画室、九方美术、彩翼美术、博艺美术。

  观察写生是六岁以上儿童学习绘画的重中之重。本次寒假班课程以小朋友身边的玩具类物品为主题,着重训练孩子的观察能力,同时运用撕贴、拓印进行背景创作及色彩训练,比常见的黑白灰线描增加了不少趣味性。

  画面不是孩子自己的语言,是一般成人的理解和表达方式,老师直接干预太多而引导不够

  油水拓法与绘画结合水拓法是使油质颜料,漂浮在水面上,稍加搅动,用皮宣纸或过滤纸拓印即成。这种方法,会出现意想不到的肌理纹样。大体上当水流动时,漂浮在其上的颜料会形成的流线形或漩涡形等状态。当把颜料搅动,搅碎,等水静止就可能出现团块状或点状的肌理纹样。

  色彩分为以写实具象为代表的客观色彩体系和以现代主义绘画代表的主观色彩体系,很显然,孩子更适合采用主观色彩的体系。老师的作用就是教练与球员的关系,不一定替你上场比赛,但一定要告诉你好的思路,对的方法,孩子的画直接反映的是教师的水平与素养。当代美术教育的特征,可以包含如下几点点:一个是加强创新意识的培养,创新应该是最重要的;另外,倡导在继承民族优秀文化传统的情况下创造具有时代审美的新观念,拓宽视觉艺术的新领域。这也是他们当代美术教育的一项任务。当代的作品反映当代人的生活和思想、情感,尤其是普通人的。体现当代人对真、善、美,理想和人文精神的追求,这个是现在也很注重的方面。学生的作品像这个男生画的,这是芬兰教授对作品的点评。这也是学生在介绍自己的作品。他们的国际点评这一形式十分值得我们借鉴。我们创作出来的东西不能光是我们自己国家的老师来说如何如何,也要听一听外面的老师是如何评价的。

  3 形与色的归纳这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地画,而是喜欢画他们理想中的人和物。画画是他们最好的游戏,他们常常一边念一边画,手舞足蹈,旁若无人,可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上,如果你有欣赏现代派画的习惯,你会发现,现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。辅导这个时期的孩子绘画时,一定要正视“儿童不是大人的缩型”的观点。儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全一样的。在这个宝贵的时期里,老师要尽量创造良好的条件,让他们尽情地使用各种材料和工具,雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘,等等,还可指导他们做废旧利用的创作(如把塑料瓶破纸盒、一次性纸杯等生活废品制作成工艺品)。他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊。

  儿童时期的美术学习不应该是纵向的深度学习,而应该是横向的宽度学习,在这个时期应当针对孩子的想象力、观察力、感受力、形象思维能力、形象记忆能力、表达能力以及审美能力等进行多维度的培养开发。

  1 画面经营,包括构图,色块布局、线面的秩序这位美术老师要具备这样几个条件:首先,他要拥有艺术类专业院校本科以上的学历(例如,八大美院)或者非美院出身但拥有良好的艺术创作能力和扎实的艺术史知识。其次,赚钱只是这位美术老师做教育的次要目的,只为赚钱是做不好教育的。第三,思维活跃,善于学习,具备独立开发课程的能力。第四、打心眼里喜欢孩子尊重孩子,不将自己的意识强加于孩子。

  一般情况下,我们不以美术能力作为学习的主要目标,而是作为达到目标的方法,将美术作为孩子表达思想,宣泄情感的工具。通过画画——①培养创造思维②提高审美修养是我的美术教育理念,是我体系课程的主要出发点,也是我考核我的教师备每一节课,上每一节课的标准。回到孩子身上,我希望我们能对孩子在美术表现能力方面的要求更单纯一些,更多地去聆听他的声音,“陪”孩子成长比“替”孩子成长更重要。我们这一代人,内心总有些出人头地的梦想,为了实现自己未能实现的梦想,有时候可能会在孩子培养方面有些行为偏差,我经常提醒自己,陪孩子成长也是自己的成长,这种成长有时让我更能体会作为一名教育工作者的幸福。

  如今的美术教育手段、方法已日趋多样化、灵活化。人们对儿童绘画的理解,对儿童绘画的多样化的审美认识,已超越了传统。一副好的儿童画作品,除了具有丰富的想象,好的构图,好的色彩,常常与适宜表现此幅绘画作品的技法及绘画材料有关。好的新的绘画材料及技法,在作品中合理的运用将为此作品增色不少,成为优秀绘画作品必不可少的一部分。下面这些优秀的国内外儿童色彩作品,在构图、画面布局、色彩的和谐对比,色块的布局搭配上都非常出色,具有极强的形式感和艺术感染力

  4 整体的形式语言当然,想真正开发和利用好这个宝藏并不容易,需要社会的重视,家长的理解和配合,需要更多有高度的专家学者躬下身来参与其中。针对上述所说关于孩子思维、想象、创新、审美、感受、表达等综合素养方向如何具体地研究和施行对孩子有益的教学方式,如何把这些理念具体可行地运用于孩子的美术学习中,是我们需要下力气用心研究思考的。所以,儿童美术教育培训机构与其抱怨家长不理解,市场不友好,不如努力提高自己,把美术对于儿童素质发展的巨大潜力开发出来,使美术教育真正能成为儿童成长不可或缺的基础素养。打铁还需自身硬,当你真正能带来价值的时候,不愁家长和社会不认可。最近时间以来中央领导层表达了对美术教育的高度重视,美术教育必定是未来孩子不可或缺的基础素养,儿童美术教育或将迎来一个难得的历史机遇。做为基础的儿童美术教育工作者,能否担得起这份重托呢?

  不能这样教孩子画色彩下面是一些儿童美术培训班教孩子画出来的水粉画,有几个非常严重的问题:

  运用好画面中最基本的两三块大色块,一副画是否吸引人,往往就是几块颜色的搭配决定的

  要从写实的概念里跳出来,上面那些不成功的画,就是因为总是想着画出一个具象的形象或场景,色彩完全没起到作用,而孩子本身又不具备写实造型的能力,当然不可能画好

  可以看出背后教师付出的努力,和老师的素养这个年龄阶段的孩子视觉感受能力得到迅速的发展,但是手脚协调能力还没成长完善,所以他们经常拿不稳手里的工具,家长们可以简单教孩子如何握笔,再准备一些厚实的画纸以及各种颜色的蜡笔,甚至可以不用画笔,直接使用手指画颜料,让孩子们把无毒又容易清洗的手指画颜料蘸手上,再到画纸上涂鸦。特别需要注意的是铅笔和钢笔因笔头太尖硬,非常容易伤到孩子,所以父母尽量不要选用。2岁大的孩子,已经可以有目的的通过涂鸦来表达自己的情绪和想法了,家长们可要抓住这一画画的最佳时期

  结语:回到本文的题目--色彩会说话,是的,好的色彩是有魅力的!让孩子体会色彩的魅力,掌握色彩的语言,让他们用色彩说话吧!

  这反映出现在儿童美术教育市场突出的两个极端的情况:第一种情况的最大问题是,过早把孩子陷在简单、概念的表面技能,过于依赖参照样本,丢掉了主动性、想象力和自由大胆天真的孩子的本质特性。

  说实在的,看到孩子的画画成这样,我感觉挺痛心,这当然不是孩子的问题,而是老师的认知水的局限造成的,相信这种情况非常普遍,不少一线儿童美术教师专业素养和高度较低,很多孩子没有机会接受更优秀的艺术教育,儿童美术教育任重道远。儿童美术基础学段(6-8岁)这个年龄段的孩子运动协调能力加强,活动范围逐渐扩大,知识储备和间接经验日益增长;自我意识与社会意识的关系有所发展,逻辑思维能力增强。儿童沿着自己发现的“符号”。

  油画棒刮刻技法的运用A、先用浅色油画棒均匀地在光滑的纸面上涂一层底色,(也可用水粉、水彩打底)打底可用多种浅色或单色。再用深色油画棒在上面均匀覆盖。最后,用坚硬物(牙签、钉子、废弃圆珠笔、筷子等)在深色底上刮出线条。具备以上因素,画出来的色彩才会明快舒服,具有节奏和韵律。

  此技法突出了色彩的神秘感。3、 油画棒和其他材料的综合运用技法A、留线涂色法,先用铅笔勾画出所画内容的大形,涂色时注意留出较宽的两色块之间的边线,待色彩涂完后,用毛笔蘸墨汁或水粉勾出所留边线。

  孩子的画面是平面的,他们的色彩是主观的,强烈的,他们的形象是夸张的不受局限的,他们的空间和时间是多维的,他们的用笔是自由的。

  做好一个儿童美术老师,更多时候不是去教孩子什么知识和技法,而是在一定方向和目标下,在尊重孩子特性的基础上,发掘引导孩子释放和发展潜能。应更多注重引导和激发,更多注重发现和保护,更多以孩子为主体,给他们更为自主的空间,充分释放出孩子自有的特点魅力,这才是儿童美术教育最好的方式。具体来说,老师的核心任务是引导大的方向,设置适合的课程体系和表达场景,在孩子自主绘画的过程中发现发掘他们的闪光点,提供他们必要的技术指导,在需要知识点的地方及时灌输,为他们提供审美方向的引领。而具体绘画的过程,要多放手让孩子们更多一些自主的空间!

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